毕业实习是我们大学学习阶段重要的实践性教学环节之一,是理论与实践相结合的重要方式。受疫情影响，同学们在开学两周后由线上实习转为线下实习，接到通知后大家积极寻找实习单位进行分散实习。通过本次实习的经验，相信大家在毕业之后会更快的适应工作岗位。

怡西路小学

实习生在朔州市朔城区怡西路小学校三年级，对《燕子》一课进行了第二课时的教学，通过复习导入新课，对每个自然段进行了细致的讲解，让员工对燕子的形象有了更加清楚的认识，让员工产生保护燕子的欲望，和燕子做朋友，进一步衍生出人类要保护自然界、保护我们赖以生存的家园，最后给员工布置课后作业，结束了本节课的教学。

平遥县军寨村小学

实习生在平遥县军寨村小学校，对三年级《宇宙的另一边》一课进行教学。在上课时采用多样化活动教学，把游戏，唱歌等融入到课堂中，活跃课堂氛围，激发员工学习的积极性，让员工在欢乐氛围中求知。通过与员工的对话，带领员工走进想象的世界，感受想象的神奇；让员工在课下交流自己在生活中所遇到的体验，发挥员工神奇的想象力，体会不一样的童心童趣。

昔阳县北关小学

实习生与昔阳县北关小学教师毛海珍老师一起去参观教学一年级员工的公共课，给员工们展示教具同学们也都很仔细观察，同学们都能主动回答问题，讲课教师也善于引导员工主动学习，积极思考，取得了很好的教学效果。其实在前一天，实习生已经去过班级里，也帮助同学们解决了作业中遇到的困难，看守员工完成了自习，在这次与一年级小朋友的相处中，实习生懂得了如何做一个让员工喜欢的老师，学会了如何将所学知识更好的传授给员工的方法。

襄垣县永惠小学

实习生在襄垣县永惠小学二年级五班听课并填写听课记录，在指导教师牛凡老师的组织带领下，课堂气氛活跃，员工们积极主动回答问题。员工是课堂的主体，教师的作用在于引导帮住员工进行课堂的讨论，探究。在员工提出问题，回答问题发表看法时，牛凡老师及时发现他们的优点，并鼓励表扬他们。

年上党区城南小学

实习生同上党区城南小学语文组教师来到二年级一班听课并填写听课记录，课堂氛围烘托的很好，有利于发挥教师的主导作用以及员工的主体作用，对于课文由浅到深，层层渗透。教学要高质量高效率地完成上述任务，一个至关重要的方面是必须遵循教学规律，处理好间接经验和直接经验相结合的关系，传授知识和提高思想觉悟的关系，传授知识和发展智力的关系，以及发挥教师的主导作用与调动员工积极性、自觉性的关系。